原標(biāo)題：當(dāng)大自然成為老師?云縣這場(chǎng)親子研學(xué)太有料

　　“媽媽你看，這片茶葉上有露珠在跳舞呢！”6歲的普欣雨舉著剛采的茶芽驚喜地分享道。這樣充滿童趣的驚嘆聲，正隨著春風(fēng)飄進(jìn)茶房鄉(xiāng)村頭紅谷的青山綠水間。村頭村一場(chǎng)以“自然為課堂?勞動(dòng)即教育”的親子研學(xué)“自然盲盒”計(jì)劃，為小朋友們打開認(rèn)知世界的新維度。

　　晨光初綻時(shí)，薄霧未散的茶園已熱鬧起來。老茶農(nóng)化身“自然導(dǎo)師”，手把手地教孩子們?nèi)绾尉珳?zhǔn)地掐取嫩芽，講解傳統(tǒng)的制茶工藝。“今天才知道一片茶葉要經(jīng)過這么多功夫。”家長(zhǎng)陳女士捏著剛摘下的鮮葉感慨。傳承千年的茶文化，正通過一雙雙交疊的手，在晨霧與茶香中悄然扎根。

　　田壟之上，勞動(dòng)的課堂更為鮮活。親子家庭揮鋤翻土、播種玉米。汗水浸濕了衣衫，孩子們卻依然干勁十足，眼中閃爍著興奮的光芒：“原來玉米是這樣長(zhǎng)出來的！”**的話語，飽含著對(duì)生命起源的驚奇與探索的喜悅。

　　最富煙火氣的“柴火飯大作戰(zhàn)”中，孩子們穿梭在林間，認(rèn)真地拾柴、生火，家長(zhǎng)們則化身大廚，熟練地切菜掌勺。當(dāng)金黃的玉米餅端上木桌，當(dāng)新煮的山茶飄起白霧，家長(zhǎng)與孩子圍坐分享的，“一粥一飯當(dāng)思來處”的認(rèn)識(shí)已悄然飄進(jìn)孩子心間。

　　勞動(dòng)結(jié)束后，溫馨的分享會(huì)在炭火旁拉開帷幕。家長(zhǎng)與孩子圍坐在一起，煮一壺新采的春茶，在茶香氤氳中，暢談著“責(zé)任”與“生命”的意義。爐火噼啪作響，仿佛在為這場(chǎng)心靈的對(duì)話伴奏，勞動(dòng)的疲憊也在這一刻化作了對(duì)糧食的敬畏，對(duì)自然的感恩。

　　這堂沒有圍墻的課，讓成長(zhǎng)掙脫書本的桎梏，讓孩子們?cè)诖笞匀焕飳W(xué)會(huì)觀察、懂得付出、收獲陪伴，這些比課本更生動(dòng)的“知識(shí)”，終將成為他們生命里最珍貴的養(yǎng)分。（李泉盈）

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